温州外国语学校娄桥分校

第二部分  教务管理

温州外国语学校娄桥分校教师教学常规

——备课常规——

备课基本要求：以课程标准为依据进行备课。备课至少要提前2天，以个人备课为主，提倡集体备课。集体备课后，教师要根据教学实际对课时方案（教案）进行个性化修改，不能以课件代替教案。教龄五年内（含五年）教师和第一次使用本册教材的教师必须写详案。学校要建立备课检查与指导机制，定期检查和随机检查相结合，及时反馈备课情况，提出修改意见，保证备课质量。

一、学期计划

（一）要素：教学目标、教材分析、学情分析、教学进度

（二）解读：

【教学目标】

根据学科教学要求制定整个学期的教学目标，目标制定要围绕立德树人的教育宗旨，立足学生的发展，遵循教育教学规律，依据教材编写的内在逻辑，导向明确，重点突出，要求多维，定位准确。

【教材分析】

1. 通读教材。开学预备周内要通读本学期教材，了解教材内容、单元设置要求和课题量，做到心中有数。

2. 整体分析。全面了解和整体把握本教材的知识体系、能力要求、编排逻辑以及编写意图，根据各学科课程标准理念和学科核心素养培育要求，进行深入分析。能够简要描绘出教材重难点的框架图。　　

【学情分析】

个体分析与整体分析相结合，突出学为中心，提出教学思路。从了解本年段学生前期学习情况入手，结合学生的品行习惯、兴趣态度、认知水平、实践能力、学习需求和学习动态等情况，根据学期教学目标和教学任务，阐述应对策略，灵活合理地选择教学方法，突出学科特点，培优补差，改良教学方法，促进有效学习。 

【教学进度】

根据本学期课程要求，综合考虑学情、教学目标，教学内容、课时总量以及教学设施条件等要素，结合学校教学实际，合理分配单元和课时比例，拟定进度，开学第一周内完成。

二、单元计划

（一）要素：单元目标、单元内容、教学策略、课时分配

（二）解读：

【单元目标】

明确目标。依据单元教学内容和教学任务，着重体现单元内容的教育教学价值，确定可操作性的单元教学目标。

【单元内容】

突出重点。整体把握本单元的教学内容及其逻辑关系，梳理出各课时的重点内容。

【教学策略】

结合班级学生实际，紧扣单元目标和教学内容，拟定教学实施主要策略，确保完成单元教学任务。

【课时分配】   

总体把握单元教学目标及其核心价值，依据各学科特点和课时内容，合理分配单元教学课时。

三、课时方案

（一）要素：教材研读、学情分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、作业设计、教学反思

（二）解读：

【教材研读】

深入研读教材，参考教师教学用书及相关资料，梳理知识要点和能力要求，了解本课内容在整个教材体系中的地位和作用。

【学情分析】

重视学情前测工作，如通过预学单、调查问卷等，了解学生的学习起点和学习差异。结合年段、班级、学生个体的品行习惯、兴趣态度、认知水平和实践能力，分层提出要求，努力使教学切合学生实际。

【教学目标】

教学目标要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出学科核心素养。目标表述要明确、具体、操作性强。

【重点难点】

以教学目标和学生的认知水平为基点，从中梳理出教学的重、难点。教学重点要重视学科素养的具体落实，教学难点视具体学情而定。

【教学方法】

要从学科特点出发，讲求实效，灵活运用“对话、讨论、演示、实验、自主、合作、探究”等教学方法，倡导现代教育技术与网络资源的合理运用。

【教学过程】

1. 课堂导入：要综合考虑课型、目标、内容、学情等特征，力求活泼多样，激发学习兴趣，做好教学铺垫，引出教学主题。

2. 关键问题：要源于教学目标，立足真实情境，突出教学重点，解决教学难点。设计的问题要有层次、有梯度，要给予学生充足的思考时间。

3. 学习活动：要以学生为中心，面向全体，鼓励合作。营造独立思考、自主表达、相互倾听的学习氛围。

4. 课堂小结：形式多样，方法灵活，简洁实用。起到巩固知识、领悟方法、深化主题、启迪思想等作用。

5. 板书设计：提纲挈领，结构严谨，形式多样，富于启发性。

【作业设计】

围绕教学目标，紧扣教学内容，精心设计课内外作业。（具体见作业常规）

【教学反思】

完成教学后要及时撰写教学反思，明确改进措施，加强后续教学的跟进。批注式教学反思不少于总备课数的20%，一学期至少上交一篇完整的教学案例。倡导教师撰写教学札记、教学随笔等。

——上课常规——

上课基本要求：坚持正面教育，展现良好学科素养。用普通话教学（英语课要用英语组织教学），仪表大方，态度和蔼，语言精炼规范，表达清楚；教师不得提前下课、拖堂或中途离开教室。

（一）要素：课前准备、学习任务、学习活动、评价反馈、板书呈现

（二）解读：

【课前准备】

1. 时间准时。预备铃响后教师必须进教室，上课铃响后准时上课。

2. 准备齐全。本节课所需的教学材料准备齐全，调试好设备，以保证课堂教学正常有序使用。

【学习任务】

1. 目标导向。依据教学目标，安排指向明确、可检测、80%以上学生可完成的学习任务，呈现清晰的教学流程。

2. 分层设置。在统一需完成任务的基础上，根据学情分层设置学习任务。

3. 分解落实。一个学习任务可分解成若干个子任务分步落实。

【学习活动】

1. 导学结合。正确处理教与学的关系，体现学为中心，既要充分尊重学生的学习主体地位，也要发挥教师的主导作用。调动学生的学习积极性，培养良好的思维习惯。

2. 善用资源。利用各种课程资源，创设适宜的教学情境，为课堂教学服务。

3. 关注生成。关注课堂的即时生成，善于捕捉学生思维火花，尊重学生个性。

4. 突出重点、突破难点。有明确的学习任务，有足够的学习时间落实学习重点，解决难点，有效达成教学目标。

【评价反馈】

1. 善用激励。善于发现学生的闪光点，运用激励性评价，增强学生的自信心。

2. 及时反馈。通过多种途径检测学习目标达成情况，及时发现学习中出现的问题，分析缘由并给出合适的建议。

【板书呈现】

根据教学任务和学习过程，及时板书，直观清晰。

——作业常规——

作业基本要求：作业设计要在备课环节进行，要从学习活动整体考虑。依据任务要求，合理设计预学、导学、诊断的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识。学校要定期检查作业量及批改情况，分析作业的质量，每学期开展一次有关作业情况的问卷调查，并形成调查报告。

（一）要素：作业设计、作业批改、作业反馈

（二）解读：

【作业设计】

1. 精选习题。习题应紧扣教学目标，适度体现能力立意，教师先做，避免重复性的操练，杜绝不加选择地布置作业。

2. 份量适度。教材中的课后习题与作业本的大部分内容尽可能在课堂内完成，适量（中等学生完成时间大概在1.5小时）布置课后作业。定期了解学生的作业负担。

3. 分层设计。基于学情，提倡分层作业、自选作业，适度拓展。

4. 类型多样。作业形式力求多样，如导学类、习题类、整理类、实践类、“互联网+”作业等，适当布置适合学生探究的开放性作业。

【作业批改】

1. 及时准确。力求下次课前完成作业批改。使用明确、实用的批改符号，保证批改的正确率。

2. 灵活多样。根据学生实际及作业要求全批全改，灵活采用各种批改形式，倡导使用错题本、订正后的二次批改。

【作业反馈】

1. 精心诊断。诊断的内容包括知识漏洞、问题归因等。诊断可以采用教师统计诊断、学生自我诊断、课堂分析诊断等形式。

2. 体现导向。要突显问题解决的过程。分析解题思路，引导学生领悟解题的方法与规律，提高读题、审题、答题的能力。

——评价常规——

评价基本要求：评价目的在于帮助教师改进教学和帮助学生改善学习。要注重学生的发展，运用口头问答、课内外作业、书面测验、活动报告等多种方式，建立目标多元、方法多样的测评体系。命题要科学，做到有布置、有分析。

（一）要素：评价形式、评价内容、测评要求、分析反馈

（二）解读：

【评价形式】

评价形式多样化，包括课堂表现、日常作业、检测考试、社会实践活动等，注重过程性评价与结果性评价相结合。注重综合素质评价如等级评价法、定性描述评价法、百分制评价法等。

【评价内容】

包括学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习体验和学习效果等方面。书面检测要制定科学合理的评分细则，适当运用先进的评价理论（如SOLO分类评价理论等）进行评分。

【测评要求】

1. 频次“适度”。严格控制各类教学质量测试的频次，每学期可组织期中与期末质量检测。

2. 难易“适中”。试卷总体难度要适中，难度系数控制在0.70～0.85为宜，难易题分布比例合理。完成命题细目表，确保试卷的效度和信度。

3. 试题“适标”。严格按照课程标准和考试说明的要求命制试题，注重能力立意，讲求命制规范，突出学科核心素养。

【分析反馈】

1. 反馈及时。及时做好试卷分析和成绩反馈，期末考试分析应在学期结束前完成。

2. 突出重点。做好典型错误分析，引导学生分析原因并总结规律，鼓励学生质疑，开展解题与答题方法指导。

3. 深入分析。考试后要及时对学生答题情况、试题命题质量等进行分析，提出改进措施。有条件的学校要充分运用网络阅卷获得数据，深入分析。

每学期完成一份教学质量分析报告，对教与学作出合理评价，并提出教学改进的意见。

分析报告应包括：

（1）试卷基本情况：①试卷编制特点；②试题覆盖面情况；③试题难易程度。

（2）基于数据的成绩分析：①总体情况；②各题答题情况及失分原因分析。

（3）下一步教学改进策略。

温州外国语学校娄桥分校

2015年9月1日

温州外国语学校娄桥分校学生学习常规

1、制定学习计划

学习应是一种有目的、有计划的活动，学生要制定切实有效的学习计划。计划要全面，既要有长远计划，又要有短期安排。同时要制定好每天的作息时间表，将学习、活动、休息结合起来。要根据自己的学习实际和老师的教学进度，科学合理安排时间，复习考试阶段还要制定好周密的复习计划。学生放假期间也要有计划安排。学生对自己的学习计划要重在落实，可以根据具体情况适当调整。

2、重视课前预习

课前预习是课堂学习的第一步，是认真听课的基础，能增强学生学习的主动性和自觉性，提高自学能力。学生要养成预习的好习惯，根据老师课程教学进度，提前对新课进行必要的预习，通过自学和查阅有关资料，对上课的内容做到心中有数。遇有不懂的疑难问题，应做好标记并认真思考，然后带着问题听课。    

3、做好课前准备  

上课预备铃响后学生必须立即进入教室就座，并做好课前准备，不得迟到。要准备好相应的课本、笔记本及其他学习用具，然后回顾上节课知识或思考本节课将要学习的内容，安静等候老师上课。上课铃响后教师进入教室并宣布上课后，班长要喊“起立”，师生相互致意问好后，学生方可坐下。

4、上课专心学习

课堂是学生获取知识的主要途径，是学习的中心环节。学生要遵守课堂纪律，认真听课，上课时精神要饱满，坐姿要端正，发言时要起立，要开动脑筋，善于思考，积极发言，敢于质疑，同时要认真倾听同学的发言，主动参与小组合作。要认真做好课堂笔记，重视读、写、讲、练等活动，上课的内容要力争当堂掌握。上课迟到的学生要报告并经老师允许后方可轻步入内。

    5、课后及时复习

复习是掌握知识的重要环节。复习的目的是加深和巩固对所学知识的理解和记忆，使知识内化、系统化。因此学生要根据课堂笔记做到当天所学的功课当天复习，要通过梳理知识结构，学会归纳总结，领会重点和难点，强化记忆，巩固提高。复习要有针对性，要抓住要点，把握难点，举一反三，融会贯通。复习后如仍有不懂的问题，应主动向老师或同学请教，切实查漏补缺。

6、独立完成作业

    作业是学生检查自己学习情况的必要环节。做作业是一种智能训练，对检查学习效果，弥补学习不足，消化理解课堂知识，培养学习能力至关重要。做作业之前一定要先复习课堂所学知识，在理解的基础上再做作业。作业必须要独立完成，不得抄袭，要认真审题，书写工整，格式规范。各学科都要准备一本错题集，及时订正作业中的差错，分析差错原因，避免错误重犯。

7、重视科学实验

科学实验是学生学习科学知识、掌握科学技能的主要途径，有利于培养学生动脑和动手能力。学生要遵守实验室的规章制度，特别要重视安全规则。要认真观察老师的实验示范动作，注意听清老师提示的实验要点，正确掌握实验要领。要积极动手做实验，仔细观察实验现象，获得可靠的数据和资料，认真写好实验报告，及时清理实验器皿。

    8、合理安排自修

自修课（包括晚自习）是学生自己安排学习的时间。学生通过自修可以提高自己的自学能力，养成独立学习的习惯。学校规定的自修课要认真参加，不得无故迟到、早退和旷课。自修课学生可以做作业，也可以复习、预习，但要保持教室安静，服从管理，不做与学习无关的事，不准随意离座、调座，要学会尊重他人，不得在教室内谈笑或高声朗读影响他人。

9、认真对待考试

学习的目的不是为了考试，但考试是为了更好地学习。通过考试可以检查学生学习效果，从而不断改进自己的学习方法。学生必须要以正确、积极的态度参加考试，遵守考场规则，做到诚实、守纪、实事求是，考出自己的真实水平、最好成绩。考试时情绪要稳定，不紧张、不慌乱，认真审题，仔细答题，保持良好心态。考试后要认真进行自我分析，总结学习中的经验与不足，并修订好下阶段的学习计划。

10、重视课外拓展

课外活动是课堂教学的必要补充和延伸，是学生培养志趣、拓宽视野、增长才干的重要手段，有利于发展个性和特长。学生要利用课外时间阅读健康有益的书籍及报刊，关心时政，广泛获取有益的知识，学会摘记心得体会，提高文化素养，陶冶性情。学生要积极参加多种形式的社团活动、社会实践活动、公益活动等，主动承担社会责任，培养自己的创新精神和实践能力，健全人格，完善自我。

温州外国语学校娄桥分校

2015年9月1日

温州外国语学校娄桥分校考试管理办法

为进一步加强考试管理，规范各类校内外考试管理，特制定本办法。

一、考试形式与次数

1、考试形式

    考试形式通常有闭卷考试、开卷考试、课堂练习、考查、实验操作考核、计算机操作能力考核、外语口试等。学校鼓励教师依据课标要求，从实际出发，采用多种形式相结合的考试方法，以促进教与学方法的改革。

2、考试次数

    学校每学期定期组织阶段性考试，语文、数学、英语、科学和社会思品学科根据各年级、学科的实际情况可以适当进行课堂练习，以上学科课堂练习原则上每学期不超过4次。但一周内各科练习总数不得超过两次，由年级段协调，教师不得随意增加练习次数。非上述规定学科一学期至多进行两次考查，不得进行考试；鼓励教师对学生学业情况的考核采取课堂提问、课内练习等方式进行。

二、命题原则和要求

    考试命题要从有利于指导教学，有利于指导学生的学习方法，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生的创新精神和实践能力的培养出发。考试命题要依据课程标准、教材要求和学生的实际，既考“双基”，又检查灵活运用知识解决问题的能力，不超标，不出偏题、怪题，不为难学生，不搞文字游戏，试卷难度系数确保在0.75以上。九年级期末试卷要求可照当年的《考试说明》。

三、命题方式与程序

    1、本校校内的所有考试原则上由教学处组织命题，课堂练习的试卷可由备课组负责命题。所有试卷原则上至少有两名命题教师和一名审卷教师，命题教师和审卷教师对试卷的难度值、科学性、标准答案、答题卡等各个方面负责。

2、试卷必须经过学科教研员或总备课组长审核后，并经过教学处同意后方能付印。

    3、各学科每次考试内容、形式等必须统一。课堂练习原则上各班应当尽可能安排在同一天进行。

四、教师监考要求

    1、监考教师要认真做好考场的监督、检查工作，要对学生进行必要的思想教育及考纪教育，保证考试的顺利进行。既要维护考场纪律又要热情地关怀学生。

    2、监考教师在考前15分钟到考务办公室领取试卷，考前10分钟进入考场，考前5分钟拆封、分发试卷。正式铃响，学生开始答卷。

    3、监考教师要严肃认真地做好监考工作，在考场内不吸烟、不看书报、不批改试卷（或作业）、不与其他老师闲谈、不接打手机、不做与监考无关的事，中途不得无故离开考场。

    4、监考教师不读试卷，对试卷不作任何解释，不提示或暗示，如遇试卷模糊，学生询问时应予当场答复。

    5、考试过程中，监考教师如发现有学生作弊企图时，应及时给予口头警告，已构成作弊事实的，应及时获取作弊证据，并如实地将具体情节填入“考试记录表。”

    6、考试结束铃响后，监考教师要求学生停止答卷，并将试卷放在桌上，经监考教师验收后，学生方可离开考场。

    7、监考教师将收齐的试卷，按学生学号或考号顺序整理，连同“考试记录表”一并送交考务室，并负责试卷的装订。

五、学生考试守则

    1、学生必须按规定时间参加考试。在各科目考前5分钟预备铃响后方可进入试场，并在规定的位置就座。

    2、闭卷考试中，学生除钢笔、圆珠笔、直尺、圆规等规定文具用品外，其他物品一律不准带入考场。

    3、学生在开考后30分钟内未到场不得参加此场考试；开考30分钟内，考生不准离开考场（特殊情况除外）。

    4、学生在答卷时，应按要求在试卷正确位置填写好自己的姓名、班级、学号或准考证号等信息。

    5、学生答卷一律用蓝、黑色钢笔、圆珠笔，作图可用铅笔。卷面保持整洁，不得在试卷上乱涂乱写，不得使用涂改带、涂改液、透明胶带等物品。

6、学生必须遵守考场纪律，不准交头接耳、不准旁窥、不准传抄答案、换卷等。

7、学生如遇题目字迹不清，可举手询问，但不得要求解释题意和提示。

8、考试终止时间一到，考生应立即停止答卷，不准将试卷、答卷、草稿纸带出考场。

9、对违反试场规则的学生，视情节轻重给予批评教育直至纪律处分。

六、阅卷评分

1、阅卷教师要按规定时间参加阅卷，严格按阅卷要求进行阅卷。

    2、阅卷时应严格执行评分标准，严宽适度。若遇问题，应在备课组长组织下集体协商,任何人不得私自改动评分标准和学生试卷得分。

3、逐项、准确填写各题得分，不得漏项，并在试卷规定地方签字。

4、试卷统分之后必须交换进行逐份核分，确保无误后才能够进行分数输入和上传程序。

    5、试卷分发后，学生若发现试卷批改错误可以申请更改分数，批改错误的试卷须任课教师和备课组长签字后交教学处，教学处负责对错误试卷的学科、年级、批改人等信息进行审核并备案。

七、质量分析

1、每门学科每次考试后，各备课组要认真做好质量分析。

（1）准确、清楚地做出成绩统计。

    （2）期末与阶段性测试需要进行试题分析。试题分析，应对考查重点，考查内容的覆盖面，各层次考题的大体比例以及试题形式等进行详细分析，需要对至少40份试卷或一个班级学生做具体数据分析。

    （3）质量分析应反映出学生基础知识掌握的情况，学生综合运用知识的情况，学生解决实际问题的能力以及从考试反映出的教与学两方面存在的问题。

（4）质量分析应提出改进教学的策略及具体措施，提出教师对学校工作的建议和要求。

2、学校将根据教学评估方案对各学科进行教学质量评估。

温州外国语学校娄桥分校

2015年11月24日

温州外国语学校娄桥分校

关于减轻学生过重课业负担的规定

    为全面贯彻实施“素质教育”的要求，落实上级教育行政部门“减轻学生过重课业负担”的相关文件精神，规范学校师生的教学活动，特制订本规定。
　　一、严格控制学生在校活动总量
　　1、按照上级有关部门的要求制定学校作息时间表并严格遵守。

2、教师要严格按学校课程表上课，任何功课调动都要事先提出申请并经学校（校区）教学处同意。
　　3、提高教育教学质量的关键在课堂。教师应认真备课，精心安排每一节的教学内容，提高课堂效率，防止拖堂现象。
    4、午间不得进行与教学有关的活动。
　　二、严格控制学生作业量及考试的有关规定

1、学生作业包括复习、作业（书面或口头）、预习三个方面。每天的书面作业不超过1小时。

    2、学生的家庭作业布置应兼顾各学科及不同层次的学生，应为学习尚有余力的学生留有一定的可提高其学业水平的机动题，对学习困难的学生应适当降低作业难度或减少作业量，提倡教师对学困生进行个别指导。

3、教师应及时批改家庭作业，对批改中发现的问题，应及时予以分析和解决。

    4、学校每学期统一组织一次期末考试，语文、数学、英语、科学和社会思品等学科根据各年级、学科的实际情况可以适当进行课堂练习，以上学科课堂练习原则上每学期不超过4次。但一周内各科练习总数不得超过两次，由年级段协调。教师不得随意增加练习次数。非上述规定学科一学期至多进行两次考查，不得进行考试；鼓励教师对学生学业情况的考核采取课堂提问、课内练习等方式进行。
    5、提高试卷的命题质量，课堂练习需经总备课组长审查批准；期末试卷要由各学科教研员负责审查，教师教育·科研处批准。

6、各备课组须将一学期内课堂练习的次数及具体时间列入教学计划。练习试卷须经备课组长批准，教学处凭《课堂练习印刷卡》进行登记审查；各学科课堂练习试卷须提前两天交教务部门印刷。

7、学校（校区）教学处对学生作业量情况和课堂练习次数负责登记、检查和监督。学校通过随机抽查、定期检查、学生座谈会等方式对学生的作业量、考试情况进行检查。检查结果直接与教师的评先评优、教学评估相联系。

8、完善教学评价和学生评价制度，重视过程性和发展性评价，促进学生全面发展和学校的可持续发展。

三、关于学习资料征订的有关规定
　　1、教师的教学和学生的学习都要重视各学科课程标准和课本的运用，每门学科学校可统一配套征订一本作业本或练习册，作业本或练习册由备课组提出，报校教师教育·科研处审查，分管校长批准后方可征订。
　　2、为切实减轻学生负担,防止教师随意征订学习资料的现象，凡是没有经过学校批准的资料征订，学校一律不予承认，并对当事人作出严肃处理。
　  3、所有的收费都要经过学校的批准，都要列入教育部门印发的收费卡，否则将以“乱收费”予以处理。各班也不得以“家长委员会”名义收费。

                                 温州外国语学校娄桥分校

2015年11月24日