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《荷叶·母亲》—戴彬彬
作者: 发布日期:2015年09月22日 10:11 浏览次数:1502
母爱是一个文学作品中永恒的主题,每个人都有自己的表达方式。如果是你,你会将母爱比作什么?
2015年9月17日上午第四节课,戴彬彬老师带领着七年级三班的同学,去感受荷叶护莲与母亲佑我之间的联系,感受母爱的细腻温柔与坚韧。郁小鸥老师与七、八年纪部分语文老师也参与其中。
本堂课的教学逻辑清晰,学生参与度高,“听”“说”“读”“写”始终贯穿全文。课堂伊始,戴老师娓娓道来,质疑题目,让学生说说对题目的理解,学生们也沉浸其中,畅所欲言,充分调动起学生的积极性。这个环节,试图调动学生的对文本的整体认知,母亲如荷叶般护佑着孩子。接着,戴老师让学生发散思维,讨论文章前半部分的红莲与作者之间的联系。学生切实联系文本,进入到情景的创设中去,以花喻人为下文铺垫。然后戴老师由红莲的命运顺势联系到作者的心绪,引出“借景抒情”这一写作手法,提醒学生可以在日常的写作中学习借鉴。针对文章的中心句,学生通过揣摩人物心理,联系自己的生活体验,通过朗读、质疑切实地理解了文章的思想感情——对母亲的依恋感激。戴老师还穿插了冰心与其母亲的密切关系,和她另一首母爱的赞美诗,学生的情感油然而生。通过这堂课的学习,学生在感情上被感染,思想上被影响,写法上也受教益。
课后,语文学科指导老师郁老师与语文组成员就该堂课做了点评。各位老师均发表了不同的意见。学科指导老师郁老师认为,戴老师作为作为一名新教师,上课老练,课堂板书设计独具匠心,课件精美,课堂教学环节设置紧密联系,在与学生交流等方面可以再提升。另外,语文组朱海霞老师、徐蒙蒙老师等也相继提出了自己对这堂课的不同看法,圆满完成了此次教研活动。
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