《荷叶·母亲》—戴彬彬
作者： 发布日期：2015年09月22日 10:11 浏览次数：
母爱是一个文学作品中永恒的主题，每个人都有自己的表达方式。如果是你，你会将母爱比作什么？
2015年9月17日上午第四节课，戴彬彬老师带领着七年级三班的同学，去感受荷叶护莲与母亲佑我之间的联系，感受母爱的细腻温柔与坚韧。郁小鸥老师与七、八年纪部分语文老师也参与其中。
本堂课的教学逻辑清晰，学生参与度高，“听”“说”“读”“写”始终贯穿全文。课堂伊始，戴老师娓娓道来，质疑题目，让学生说说对题目的理解，学生们也沉浸其中，畅所欲言，充分调动起学生的积极性。这个环节，试图调动学生的对文本的整体认知，母亲如荷叶般护佑着孩子。接着，戴老师让学生发散思维，讨论文章前半部分的红莲与作者之间的联系。学生切实联系文本，进入到情景的创设中去，以花喻人为下文铺垫。然后戴老师由红莲的命运顺势联系到作者的心绪，引出“借景抒情”这一写作手法，提醒学生可以在日常的写作中学习借鉴。针对文章的中心句，学生通过揣摩人物心理，联系自己的生活体验，通过朗读、质疑切实地理解了文章的思想感情——对母亲的依恋感激。戴老师还穿插了冰心与其母亲的密切关系，和她另一首母爱的赞美诗，学生的情感油然而生。通过这堂课的学习，学生在感情上被感染，思想上被影响，写法上也受教益。
课后，语文学科指导老师郁老师与语文组成员就该堂课做了点评。各位老师均发表了不同的意见。学科指导老师郁老师认为，戴老师作为作为一名新教师，上课老练，课堂板书设计独具匠心，课件精美，课堂教学环节设置紧密联系，在与学生交流等方面可以再提升。另外，语文组朱海霞老师、徐蒙蒙老师等也相继提出了自己对这堂课的不同看法，圆满完成了此次教研活动。
