温州市思想品德双周活动暨作业改革研讨活动心得体会——八年级社会组
作者： 发布日期：2016年05月25日 16:38 浏览次数：
2016年5月20日下午，我有幸参加了“温州市思想品德双周活动暨作业改革研讨活动”。期间听取了专家的报告和一些优秀一线教师的亲身改革实践，感触很深，收获颇丰！
一、为什么要进行作业改革?
要回答这个问题，我们不得不说说我们原来的作业状况是什么：
1、教师课堂教学和作业布置没有形成一个体系，随意性强；
2、作业大多是课本中的习题或相关练习册中的习题，形式单一枯燥、一成不变；
3、作业的选择面窄，往往是选择一种教辅来完成，针对性不强；
4、学生为完成作业而完成，主动性不强；
5、作业多机械模仿，少思维训练，少创造性活动；
6、作业评价形式单一。
随着课程改革的深入开展，我省课改取得了骄人的成绩，特别是在课堂教学改革方面，走在了全国的前列，但相对课改的快速发展而言，作业改革仍然滞后，成为课改的关键与瓶颈。为此，必须要对我们的作业进行一些必要的改革了。
二、作业改革的原则和方向
鉴于传统的作业布置过于规范和死板，现在改革的方向是朝着能锻炼学生动手能力，创新思维的素质教育方向改进。在会上，以外国语学校和南浦实验中学的思品作业为例，形象生动地举例了两个学校的成功例子。比如，外国语学校展开活动型作业展示及检查，推出“言文节”的活动让学生在暑假作业中让七年级学生介绍某一地方。比如，让八年级学生自己查找史实，写写自己最喜欢的历史人物。南浦实验中学的老师更是展开了诸多活动，让学生亲身体会。诸如：
1.学生文集整理
1.学生文集整理
2.书签制作
3.地图作业
4.红灯笼作业
5.走进法院
作业的布置能深入到学生生活，特别是思品的作业更是应该和生活接轨。万言不如一做，学生在做的过程中能深刻体会到思品课堂很难达到的情感态度价值观的提升。因此，作业改革势在必行，能摆脱死板的作业方式，培养学生的实践能力和创新思想。
三、作业反思
作业作为教学评价，是很重要的一环。他能起到检测学生学习成绩的作用。作业布置的有效性，作业布置的容量都能是衡量一个老师教学水平，衡量学生负担的重要指标。改革作业形式和内容，有助于提高教学质量，减轻学生负担，在以后的实际教学中更是应该领会会议精神，深化作业改革。
