《安塞腰鼓》教案——胡钰
作者： 发布日期：2014年05月15日 10:27 浏览次数：
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3、体会作者所歌颂的生命力量。
一、导入：
Biang字的由来：一点飞上天，代表陕西人的豪气，3000年前，纣王无道，一个陕西人站出来说：“纣王太黑了，兄弟们给我上”，这个人叫周武王；2000多年前列国纷争，又一个陕西人站出来说：“天下太乱了，要统一”这个叫秦始皇；黄河两头弯，陕西是黄河文明的发祥地，俗话说南出相北出将，陕西的黄土埋皇上，三个人吹牛，上海人说，我们的高楼顶破天，广东人说，我一伸手就能挣到钱，陕西的老汉说，我一锄头下去就是个震惊世界的考古发现。八字大开口，让出一条路，言字往里走，1200年的都城做下来，陕西人一说话都是文言文，老太太管带孩子不叫“带”叫“携”，让路叫“避”，直走叫“端走”，陕西的名小吃，明明是馍夹肉，为什么叫“肉夹馍”呢，一翻书，原来是“肉夹于馍中”。“幺”这一扭，扭出了陕北秧歌的风情万种，这一扭，扭出了安塞腰鼓的豪情万丈。就“举头望明月，低头思故乡”，月亮牵动着文人的情思。“刂”说文里从刀，代表武，代笔了一文一武两个长安，一个是秦汉时期金戈铁马的武长安，一个是大唐盛世，李白斗酒诗百篇，那是文采风流的文长安，这一切都要记在心上，如果你想要对陕西有更多的了解，那就去那里走一走吧。
二、读字词、正字音
亢奋（kàng）晦暗（huì） 羁绊（jī bàn）
闭塞（sè） 烧灼（zhuó） 冗杂 （rǒng）
蓦然（mò ） 震撼（hàn）磅礴 （páng bó）
戛然而止（jiá）
流苏
瞳仁
三、赏腰鼓、知背景
安塞腰鼓视频：安塞腰鼓的表演，一般由几人到几千人不等，以其磅礴的气势，精悍的舞姿赢得“天下第一鼓”的美誉。大家知道这个鼓诞生在那一片土地吗？黄土高原。（图）这里有全世界堆积区最厚的土层，可达60-70米，而黄土上是不易长庄稼的，但是就是在这样一种环境中，我们的高原人民不但活下来了，而且世代繁衍生生不息。本文的作者就是生于此长于此的陕北人。他是---刘成章
四、找特点、定基调
找到文章中直接体现安塞腰鼓特点的一句话：
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
特点：壮阔 豪放 火烈
这个特点为我们诵读的时候要用：高亢激昂的语调来读
生读这一句，全班一起读，重读“壮阔 豪放 火烈”
全文都洋溢着对安塞腰鼓的赞叹，能找到吗？
“好一个安塞腰鼓”这就是我们要解决的主要问题，“好”在哪里呢？
五、扣主问 重品读
今天我就来以读悟结合的方式来体会一下
根据“好一个安塞腰鼓”出现的位置，文章的主体部分被分为了四个部分，各小组选取自己喜欢的部分，进行朗读，并体悟这安塞腰鼓“好”在哪里。
提示：第一个“好”---壮阔的场面
第二个“好”---激越的鼓声
第三个“好”---击鼓的后生
第四个“好”---变换的舞姿
从根本上说，安塞腰鼓好在它“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”，带着这股劲这群元气淋漓的后生“搏击”着，舞蹈为什么是“搏击”呢？
提示：与贫穷落后，恶劣的自然环境搏斗。
安塞人打腰鼓，打的就是这股劲！（投影“安塞腰鼓之劲”资料：表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！
如何理解结尾处的“鸡啼”
提示：预示新的开始，新的希望
六、寻美点 促内化
刚才同学们通过欣赏视频，个人和小组的朗读实践感受到了安塞腰鼓的气魄和力量。感受到了它的阳刚之美，美的的内容往往有美的语言支撑。下面我们进行一次寻美比赛，寻找本文 “美的语言”。
可以从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点
提示：从用词方面说：
(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
从句式上说：
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。
从修辞上说：
(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
(3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
从写法上说：
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。耳畔是一声渺远的鸡声”。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。
(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。
七、写体会 促提升
• 好一个安塞腰鼓！
• 你打出了……
• 请根据你的感受将省略的部分补充完整
尽量用工整的句式 