《任务型写作复习课》——翁秀勇
作者： 发布日期：2017年05月19日 15:57 浏览次数：
二零一七学年中考在即，温州外国语学校娄桥分校初三段全体语文组教师都在缜密地部署各科复习计划。写作作为语文中考重点内容，作文的得分可以说关乎学生考试的成败。5月19日，初三语文组翁秀勇老师就展开了一堂以“材料作文的审题立意”为主题的中考作文专题复习课。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，在复习课上积极参与讨论，认识到以往的不足，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。翁秀勇老师在课堂伊始，用一张近三年浙江省各市作文的命题形式图表，为学生讲解了材料作文在中考中的突出地位，并再一次明确材料作文的定义。从定义出发，引出本堂课所要复习的重点——如何在材料的剖析解读中明确文章立意。翁秀勇老师引用了2015年杭州中考作文题和2015年衢州的中考作文题向学生明确了材料解读的方法：从整体到局部，多角度、辩证地解读材料。同时翁秀勇老师向学生们介绍了由果溯因法、问题引导法等材料解读的方式。
课堂上，学生们积极参与讨论，大胆举手发言。课后，语文组朱楠霸老师和朱海霞老师等教师对本堂课作出点评指导。全体教师一致认为这堂作文复习课抓住了材料作文的特点，有针对性的讲解，是一堂真正能让学生明确材料解读方式的课。课堂上师生对话充分，教师引导适宜，学生思考深入，是一堂很有借鉴意义的复习课，若能结合更多作文材料，更详尽介绍材料解读方法，复习的针对性便更强了。
