5月9日下午，潘晶晶老师在八（8）班开展了一节公开课《呼吸作用》，课后各备课组就课堂的有效性展开了积极的讨论。

    潘晶晶老师的课，个人素养佳，思路清晰，任务设计合理，环环相扣，依次推进。逻辑严谨，层次分明，难度层层递进。形式多样，其中有讨论，有练习，有实验，结构完整。课后的实验有趣又能凸显教学重点。任务二通过复习呼吸的各个环节，在学生脑中建立了整体框架，回顾了呼吸运动，为任务三区分易混淆概念：“呼吸”（应该直接表明呼吸运动）和“呼吸作用”奠定了基础。任务四建议增加实验视频激发学生兴趣。任务五设计非常巧妙，意在提升学生实验设计能力，可惜的是课本有同样的实验，学生可能没有进行独立思考，起不到该有的作用，也可以把这一环节改成实验改进。最后两个实验现象明显，效果很好。