3月28日14:00，随着三个钉钉群的视频会议系统准时开启。温州外国语学校娄桥分校正式启动“教研训一体，为高效课堂护航”线上教学与研训展示活动。

      我校是少数几所按“一校一策，一班一案、一师一群”为原则，开展线上学业辅导的学校之一，通过一段时间的线上教学实践，老师们逐渐认识到了线上教学的优劣，基本掌握线上教学的操作流程、技术运用等。为总结经验，趋利避害，进一步提高线上教学的效率和质量，做好线上线下衔接。我校经过精心准备和策划，各年级段推荐，以九年级语文、八年级数学、七年级社会与法治三个备课组为主要展示单位，围绕“做好衔接，提高学习质量”研讨主题，开展了本次活动，全体教师积极参与研讨，针对线上教学如何落实基础知识，如何处理重难点；作业设计，检测教学效果，如何反馈知识的落实和重难点的突破等问题展开集智备课，取得了丰硕的成果。

     语文备课组主持人董媛媛老师，从德育、智育、体育三方面介绍了九年级线上教学的总体情况，以及九年级语文线上教学的特色与安排。

     翁秀勇老师以《任务型写作——论述类观点表达》为例，从“任务型写作的尴尬处境”、“课前准备”、“课堂环节分享”、“课堂效果反馈与反思”四个角度，清晰地叙述了他从备课到课后反馈的全过程，翁老师充分发挥学生课堂的主体地位，将课堂留给学生思考的观点令人印象深刻。

     金茜茜老师以《诗歌鉴赏复习——循象求意》为例，强调以任务驱动课堂，设计多重教学环节，层层推进，引导学生走入课堂并深入思考。金老师分享的“资源包式学习”、“问题组合拳”、“组织班级竞赛”等教学环节对非语文学科也具有很强的借鉴意义，深受大家好评。

     主评人戴彬彬老师点评两位老师教学的切入点非常准确，能针对目前初三学生的学情制定合理的教学目标，同时关注到了教学评的一体化，用精炼的环节提高学生课堂参与的积极性和有效性，并做好了课后的追踪落实。

     数学备课组由龚主良老师主持，陈淑珍老师以《菱形（1）教学设计》为例，从“创设情境，生成概念”、“类比旧知，探究性质”、“挖掘内涵，巩固性质”、“例题拓展，应用性质”、“小结升华，明晰方向”五个环节入手，把握课堂节奏，提升课堂效率。

     “现成的教学辅导书网络上能查到答案，自主命制线上作业可以减少作业抄袭的问题。”彭雪汝老师就如何进行线上作业设计分享了自己的做法与经验，她主要从课前准备、课中练习、课后作业以及作业反馈四个过程监督学生认真地对待作业，进而扎实掌握知识。这也成了集体讨论焦点，参与的老师提出了很多宝贵的经验，如七年级的谷汝瑞老师就讲到通过调整教学内容、习题设置等方式调动学生的积极性。九年级的周莉莉老师分享了九年级数学的分层教学形式——“每日一提高”微课。七年级的朱继高老师表示八、九年级的宝贵经验给七年级备课组带来了不少灵感和启发。

      龚主良老师在主评阶段，充分肯定了参与展示和研讨的老师们的想法和做法，同时补充阐述了八年级正在创新中的在线答疑等问题。

     七年级由潘一帆老师主持。张小泉老师用轻松诙谐的方式分享了七年级社会组的线上教学故事，她主要从“整合教材，合理利用时间”、“多种课型，编排教学内容”、“以生为本，调动学习兴趣”三个方面为大家演绎了现阶段七年级社会线上教学的整体思路，并采取课前导趣、精选内容、任务驱动、多样互动、个别辅导的方式以学定教、借力使力、攻克时艰！

     针对如何帮助学生更好地落实课后作业也成了一大难题。社会组的老师们进行了头脑风暴，商讨并尝试了许多作业形式，为找到更加切实有效的作业形式。陈明老师展示了图片作业、视频作业、填表作业、云课堂、笔记整理等多种作业形式，并分享了在落实的过程中各种作业的优势以及不足。她还在作业布置方面提出了自己的一些建议，可以尝试精简作业量、尝试多种作业方式、善用作业评语，激发学生作业的积极性等。

     两位老师生动的展示为其他老师提供了很多借鉴，也引发了热烈的讨论。沈芳老师主评时说：线上教育既是机遇又是挑战。线上线下教学融合是教育发展的未来趋势，在线上教学中，可以根据不同课型、作业形式的特点，尝试多种课型、作业形式的进一步优化，调动学生的学习热情；进一步挖掘线上教学功能（如视频会议）等，增加师生互动，提高学生学习积极性，加强对学生的课堂监管力度等。潘一帆老师指出“整合编排教学内容，体现着老师们对整个中考知识体系和方向的把握。而如何调动学生的学习兴趣则时刻在考验着老师们的智慧。”