《秦末农民大起义》——杨温柔

作者: 发布日期:2020年12月07日 14:55 浏览次数:

2020年12月4日下午第二节课,我校七年级社会组杨温柔老师在七(5)班开展公开课《秦末农民大起义》,社会组全体老师参加了观课。

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本课通过油画《大泽乡起义》、相关视频和史料等文献资料的解读,了解陈胜吴广起义的历史意义,了解楚汉之争的由来;通过探究“如果没有下雨,秦末农民起义是否就不会爆发?”话题,以“创设情境——小组活动——解决问题”模式,运用图片、史料等资源,小组讨论直观感受秦朝政治的严苛,理解秦朝的苛政是秦朝灭亡的根本原因;通过小组讨论,客观评价秦始皇的功与过,提升学生客观认识历史人物和历史事件的能力;通过分析秦朝灭亡原因和楚汉之争的结果,引导学生理解暴政亡国、得民心者得天下的历史教训。

课后,社会组全体老师展开了精彩的评课活动。

每位老师针对本堂课进行了分析和点评,要点归纳如下:

教学过程中的优点:

1.教学设计思路清晰,围绕陈胜吴广起义展开,引出起义根本原因之秦的暴政,以及起义后新发的反秦浪潮之刘邦,项羽起义及之后的楚汉之争。

2.教态端庄,师生互动强,课堂氛围积极,活跃。

建议:

1.标题停留时间太短,缺乏承上启下过渡。

2.学生提出“阶级分化严重”乃回答亮点,可与“王侯将相宁有种乎”相联系。

3.学生回答“楚汉之争”为起义时可直接解释楚汉之争不属于秦末农民起义的范畴,不用等下一张ppt。

4.学生在《大泽乡起义》油画的地方讲述的陈胜吴广起义的过程与后面的视频重合,对学情评估不够准确。

5.问题的设置的预设性太强,难度需要提升。解决方法:提高学科素养,问题的设问朝考试的难度靠近。

最后大家对如何改进教学方法、创新教学手段及提高教学效率提出了很多建议和看法,各自从中受益良多。


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