《服务社会》——朱海达

作者: 发布日期:2020年12月14日 15:05 浏览次数:

12月11日下午第六节课,我校社会组的老师们展开了新学期公开课的交流与学习活动。

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在课堂上,朱海达老师引导学生自己归纳总结,注重学生的生成问题的解决,突出学生的主体性,让学生参与历史学习,培养学生思考问题,探究历史溯源,激发学生们的学习兴趣。

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课上,朱海达老师给学生布置了不同的任务进行讨论,培养学生共同学习、合作的意识,激发学生们的学习兴趣。通过这种启发式、学生自主式教学,让学生能够深刻理解秦到元的发展历程及变化。

本堂课思路清晰,环节设计巧妙,且通过学生的生成问题不断引导学生了解历史,不足之处在于,课堂内容过多,时间有些紧凑。

课后,社会组全体成员就整堂课的情况进行了充分交流,针对教学过程中的出现的问题和疑惑,组内成员亦各抒己见,讨论激烈,进一步加深了对社会复习课形式的思考。通过本次教研活动,大家收获的不仅仅是这堂课的内容,更是对今后教学的思考和积累。


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