2024年12月5日下午，九年级科学组叶春平老师在九（8）班开展《遗传与进化》的公开课，课后与科学组其他老师做了交流。

叶老师以学生观察自身的外型特征引出性状的概念，激发了学生对于这节课的兴趣。整节课展开了多次学生主体活动“画出DNA分子的最小单位”、“画出细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系”，让学生能在阅读和归纳中建构几个遗传概念之间的关系。最后的团圆行动让这节课的立意得到了升华，知识是科技的载体，而DNA识别亲缘关系的技术则可以帮助更多走失的孩子回归家庭。让学习有了更高一层意义。

听课结束后，科学组的老师们又分别对所听课程进行了评课。老师们各抒己见，滔滔不绝，肯定其教学亮点和教学特色，并对课堂教学中值得商榷的问题进行探讨，对教学中出现的问题诚恳地提出改进办法和建议，切实提高课堂效率，尽心把课堂打造成高效课堂，使效果最优化。