2024年12月5日，我校科学组开展了一次教研活动，章超老师在九（6）班开展了九上第四章《食物的消化与吸收》的公开课。我校科学组全体老师积极参与了本次听课、评课及相关研讨活动。

九年级：章老师的课思路清晰明了，内容详细，重难点突出，章老师先把淀粉的消化过程拆解成几个小问题让学生读图回答，然后让学生模仿淀粉的消化过程，读图归纳蛋白质和脂肪的消化过程，充分培养了学生读图和归纳能力，然后再通过题目加以强化，突出了本节课的重点内容。

八年级：章老师的整节课从复习消化道和消化腺的组成，到通过观察图片找出消化的场所、消化的产物以及所需消化液，教师以淀粉做示范，学生找出蛋白质和脂肪的消化过程。整个过程的知识体量非常大，章老师一步一步通过板书建立知识网络，让整个消化过程变得很清晰。章老师在生物概念建立的过程中，很注重来源和去处，比如在建构“酶”的概念中，会从“哪里分泌”和“分解什么”去组合出这个酶的名字。即记住了不同酶的名字，也清晰了这个酶的来龙去脉。

七年级：章超老师本节课是接着上节课的消化系统组成来继续开展的，由于知识点较多，课前复习的必要性不言而喻，而且用板书复习关键信息，在后面的课中将新的知识点补充在原来的框架中，重点突出，层次分明，条理清晰，书写美观。在课堂呈现方面，充分利用课本的文字和图片资源，让学生带着任务去分析和获取信息，并在完成消化部分的学习后马上跟进题目进行巩固，对课堂进行合理的切分，提高了效率。后面酶的讲解，对消化液消化的本质进行分析，将食物的消化推进到化学催化的层面，深化了思维深度，将本节课变得更加完整。本节课章老师将多个知识点合理地串联和分类，过渡自然，值得学习。