读班主任工作漫谈有感

             叶盈盈

    2014年有8月份，当我踏进温州外国语学校娄桥分校的大门时，我见到了我的第一批孩子们，2014级3班的孩子们。转眼间，已经和他们相处了一年了，当了他们一年的班主任，这一年中，我收获到的很多的是快乐。一年之中孩子们都是稳中求进，这一年里，我见证了他们的成长，见证了他们的收获。随之而来，到了八年级，孩子们又有了新的变化，特别是在教了八年级四班大班的时候，我愈发觉得我需要让孩子们更加团结。于是，在无意中看到了这本书：读班主任工作漫谈有感。

    我一直比较喜欢孩子们自己的事情自己来做，老师给孩子一个引导，让他们自主地进行管理，而这本书中让我看到了很多精髓的地方。第一章就给我们出了一个问题：做什么样的班主任。我想，这是一个特别值得我们去思考的问题，我想当什么样的班主任，我希望我的孩子们能从我身上学到什么？希望孩子通过三年，除了学业上的，还有其他的德智体美劳方面的成就，这些方面，孩子们能更多地从班主任身上去学习到。我非常喜欢里面的一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”我想，做为一个班主任，亲力亲为很重要，这是一个榜样的力量，但是如果事事都让自己来完成，那我们成就学生的就会很少。我想，孩子们能很好的帮助到我们，我们老师更应该让孩子找到属于他应该有的成就感。所以，在平常的班级管理中，更多的是把班级的规矩细致化，让班上每位同学都有事可做，都带着一份责任感去爱护班级，去管理班级，让学生能更加自觉，而不是因为有老师盯着，所以认真，更多地是让孩子们能主动地去承担责任，提升他们的责任意识，提升他们的团队意识。

在日常的管理中，一个优秀的班级，应该是把班级的管理进行日常化，每一项任务都进行清晰地分配，让孩子权责明确，也在这个过程中提升孩子们的责任感。我特别喜欢这本书的这一部分，它可能很清晰地给我一个管理班级的概念，对我平常进行班级管理进行了很好的补充，里面非常多的方法可以进行借鉴。

读这本书也才将近十来天的时间，但却给了我许许多多不同的想法，班级的管理需要自主化，班级的管理需要学生的参与，需要大家来维护。八年级继续努力。