重读经典，探索新的我

时光飞逝，岁月如梭，时光从粉笔尖上已经流淌了2年多的时光。刚刚踏上工作岗位的我由于缺乏经验和方法，工作很快陷入了低谷和困惑。我带着困惑在教学过程一边摸索，一边仔细品味名家大师的经典著作，字字咀嚼，句句品味，感觉字字珠玑，句句黄金。他们闪光的智慧、科学的方法、典型的案例，给了我思想上的启迪和方法上的指引。

在工作期间，我阅读了一些名师的书籍，学习他们的经验，但是令我最有感触的还是在我读大学时的一本书：李镇西的《爱心与教育》，当初的感受只是觉得教师的教育事业需要爱心，而如今，当我在工作岗位上摸索了一段时间之后，再去品味这本书，我发现了爱心真的尤为重要，而坚守爱心则更难得！掩卷沉思，我对自己的初中教学工作有了新的认识：初中教师的工作虽然辛苦，但在所有学段中起着承上启下不容忽视的作用。在学生成长阶段的分岔路口不光要教给学生知识，更要给予学生母亲般的关爱，做他们成长路上的引路人。而自己现在的烦累也是因为缺少对孩子的这种慈母般的关心和爱护。而这本书却能打动我，让我有信心做孩子的引路人，能够予以孩子关心和爱护。

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么？是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福？是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。

李镇西老师不论是对“后进学生”的转化，还是对“优秀学生”的培养，李老师的爱无不渗透其中。他到底有怎样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的能力还是独特的个性？这是值得让我认真思索的问题。爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理——教育者的尊严是学生给的！”他所做的一切，证明了这句话的价值。我想说，教育者的快乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。

李老师的教育手记，让我懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。 正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。我会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。