戴晶晶

前不久，我偶然邂逅著名学者林格写的《教育是没有用的——回归教育本质》一书。他是中国教育内涵改革整体解决方案的首席专家、新时期养成教育理论实践体系创建者。于是，我带着好奇阅读了此书，感触颇深。

在这个物欲横流、功利至上的时代，人们做很多事情，总是希望能立竿见影地收到成效。人心的浮躁，让生命也变得简单而缺乏深度。作为教师的我们，是否应该去恪守心底的宁静与纯粹？是否应该坚持初心、回归教育的本质？

宁静才能致远，静水才能流深。《教育是没有用的——回归教育本质》中间有这样一段话：“如果一个人沉得住气，自然会在浮躁的人群中脱颖而出。最终人们看重的是，你耐心做过什么事，你的骨子里是否有一股向上的精神，你是否经历了艰苦？”还记得当初，大学毕业的我毅然决然放弃工作、远离浮躁的社会、进入宁静的校园继续读书，多年来面对周围人的不解与困惑，我沉住气、耐着孤单和寂寞顺利完成了学业。当我带着荣耀回归时，周围人顷刻明白了我多年来坚持的意义所在。当他们带着浮躁的心在社会中忙忙碌碌、寻寻觅觅了这么多年，我却依然带着最初的一份宁静、纯粹。经历了艰苦与考验，我的内心更懂得了坚持初心的美好。就这样，我带着那份初心，来到了现在的教育岗位，也找到了理想伴侣。

对于做人是这样，我相信对于教育也同样如此。当我们用心经营教育时，我们便会发现生命在增加其厚度、深度和广度。在国家大力倡导教师接受继续教育培训的今天，对待教师的课外学习、培训，有很多老师敷衍了事，并未把其看做是学习提升自我、完善自我的机会。实际上这也呈现了这一群体的浮躁与浅薄。时间总是能挤出来的，只要我们愿意，只要我们能静下心来，就可以把那些闲聊、游玩、逛街的一部分时间拿出来，在思想的海洋里畅游一番。只有我们把自己所经历的教育、所感受的教育，静下心来不断地进行反思，进行总结，进行提炼时，我们才能真正感受到教育的生命状态。这样，我们的语言，我们的文字，我们的精神，都会从我们心底自然而然流淌出来的，会让人感受到一股厚积薄发的力量，显现出持久的魅力。

一位教师，一位优秀的教育工作者，需要一份静心，需要不断地积淀，如同静静流淌的水，拥有着看不到的深沉，拥有着不可抗拒的力量。当然，守住这份宁静，需要坚持一份理想；守住这份宁静，需要一份独特的感悟，发现教育其间的不断滋生的快乐。当你一旦拥有了这份宁静，你就会发现，教育带给我们的是长久的快乐和真正的自由。

也许我骨子里就是一个安静的人，我喜欢上善若水的感觉，更喜欢静水流深。默默地让学生感受到教育带给其自身真正的力量和快乐。我希望自己像静静流淌的一条小溪，尽管没有澎湃的胸怀，但我相信那澄澈透明的溪流也能倒映整个蓝天。