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《安塞腰鼓》教案——胡钰
作者: 发布日期:2015年06月29日 16:28 浏览次数:
一、教学目标:
1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2
、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
3
、体会作者所歌颂的生命力量。
一、
导入:
Biang
字的由来:一点飞上天,代表陕西人的豪气,3000年前,纣王无道,一个陕西人站出来说:“纣王太黑了,兄弟们给我上”,这个人叫周武王;2000多年前列国纷争,又一个陕西人站出来说:“天下太乱了,要统一”这个叫秦始皇;黄河两头弯,陕西是黄河文明的发祥地,俗话说南出相北出将,陕西的黄土埋皇上,三个人吹牛,上海人说,我们的高楼顶破天,广东人说,我一伸手就能挣到钱,陕西的老汉说,我一锄头下去就是个震惊世界的考古发现。八字大开口,让出一条路,言字往里走,1200年的都城做下来,陕西人一说话都是文言文,老太太管带孩子不叫“带”叫“携”,让路叫“避”,直走叫“端走”,陕西的名小吃,明明是馍夹肉,为什么叫“肉夹馍”呢,一翻书,原来是“肉夹于馍中”。“幺”这一扭,扭出了陕北秧歌的风情万种,这一扭,扭出了安塞腰鼓的豪情万丈。就“举头望明月,低头思故乡”,月亮牵动着文人的情思。“刂”说文里从刀,代表武,代笔了一文一武两个长安,一个是秦汉时期金戈铁马的武长安,一个是大唐盛世,李白斗酒诗百篇,那是文采风流的文长安,这一切都要记在心上,如果你想要对陕西有更多的了解,那就去那里走一走吧。
二、
读字词、正字音
亢奋(kàng)晦暗(huì) 羁绊(jī bàn)
闭塞(sè) 烧灼(zhuó) 冗杂 (rǒng)
蓦然(mò ) 震撼(hàn)磅礴 (páng bó)
戛然而止(jiá)
流苏
瞳仁
三、
赏腰鼓、知背景
安塞腰鼓视频:安塞腰鼓的表演,一般由几人到几千人不等,以其磅礴的气势,精悍的舞姿赢得“天下第一鼓”的美誉。大家知道这个鼓诞生在那一片土地吗?黄土高原。(图)这里有全世界堆积区最厚的土层,可达60-70米,而黄土上是不易长庄稼的,但是就是在这样一种环境中,我们的高原人民不但活下来了,而且世代繁衍生生不息。本文的作者就是生于此长于此的陕北人。他是---刘成章
四、
找特点、定基调
找到文章中直接体现安塞腰鼓特点的一句话:
黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
特点:壮阔 豪放 火烈
这个特点为我们诵读的时候要用:高亢激昂的语调来读
生读这一句,全班一起读,重读“壮阔 豪放 火烈”
全文都洋溢着对安塞腰鼓的赞叹,能找到吗?
“好一个安塞腰鼓”这就是我们要解决的主要问题,“好”在哪里呢?
五、
扣主问 重品读
今天我就来以读悟结合的方式来体会一下
根据“好一个安塞腰鼓”出现的位置,文章的主体部分被分为了四个部分,各小组选取自己喜欢的部分,进行朗读,并体悟这安塞腰鼓“好”在哪里。
提示:第一个“好”---壮阔的场面
第二个“好”---激越的鼓声
第三个“好”---击鼓的后生
第四个“好”---变换的舞姿
从根本上说,安塞腰鼓好在它“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”,带着这股劲这群元气淋漓的后生“搏击”着,舞蹈为什么是“搏击”呢?
提示:与贫穷落后,恶劣的自然环境搏斗。
安塞人打腰鼓,打的就是这股劲!(投影“安塞腰鼓之劲”资料:表演起来有股能劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲!
如何理解结尾处的“鸡啼”
提示:预示新的开始,新的希望
六、寻美点 促内化
刚才同学们通过欣赏视频,个人和小组的朗读实践感受到了安塞腰鼓的气魄和力量。感受到了它的阳刚之美,美的的内容往往有美的语言支撑。下面我们进行一次寻美比赛,寻找本文 “美的语言”。
可以从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点
提示:从用词方面说:
(1)
“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(2)
“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)
“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好,好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点。
从句式上说:
(1)
“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强。
(2)
“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)
“但是”与“看”独立成段好,好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转。
从修辞上说:
(1)
文章中排比用得好,好在形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
(2)
“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”写得好,好在比喻使对象更加形象具体,从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
(3)
文中的反复用得好,好在使语言节奏明快,形象深刻清晰。
从写法上说:
(1)
“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好,好在它使人产生了丰富的联想和想像,增加了文章的内涵。
(2)
“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好,好在“以声写静”,更加突出了鼓声止后的寂静。
耳畔是一声渺远的鸡声”。鸡声是天亮的标志,是新的一天的开始,是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量,一定会带动生命的奔腾升华,一定会创造出一个崭新的世界,这正是希望所在。
(3)
文中开头的静态描写好,好在它为文章后面写动设下铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美。
七、写体会 促提升
•
好一个安塞腰鼓!
•
你打出了……
•
请根据你的感受将省略的部分补充完整
尽量用工整的句式
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