《斑羚飞渡》——董媛媛
作者： 发布日期：2015年06月29日 16:27 浏览次数：
春末夏初，盎然生机早已充斥着整个校园，无不使人感受到生命的朝气。2015年5月20日，董媛媛老师借《斑羚飞渡》一文，与七年级四班的同学一起在此刻蓬勃的时节里，领略了更为震撼人心的生命的力量。
课堂伊始，董媛媛老师利用泰坦尼克号沉船事件中，船员及男性乘客将逃生的机会留给老弱妇孺的细节作为导入，学生们不由得被这些在绝境中作出充满人性光辉抉择的勇士深深打动。借势董老师带领着学生们走入了今天学习的情景——自然界的动物在面临种群灭顶之灾时又会作出怎样的举动？同学们无不怀着好奇激动的心情进入了课堂的学习。
课上，董媛媛老师结合小说的三要素展开教学，在进行整体感知后，运用切入手法，围绕“飞渡”一词,用“为什么飞渡---怎样飞渡---飞渡成功”这几个主问题领起，有讲有品有读。过程中，董老师引导学生关注有关斑羚飞渡的细节动作描写，细品细读，从生动而准确的动词中，感知斑羚群种在“飞渡”时的从容、镇静，进一步让学生感受到斑羚们顾全大局、无私奉献的悲壮之美；后通过生、死的比读，侧面烘托的赏析，层层深入地感悟斑羚精神的悲、壮、美，引导学生思考生与死、强与弱的人生观。课堂上，同学们书声琅琅、兴致昂扬，时而蹙眉沉思，时而热烈发言，直至铃声响起，同学们仍旧意犹未尽。
课上，董媛媛老师结合小说的三要素展开教学，在进行整体感知后，运用切入手法，围绕“飞渡”一词,用“为什么飞渡---怎样飞渡---飞渡成功”这几个主问题领起，有讲有品有读。过程中，董老师引导学生关注有关斑羚飞渡的细节动作描写，细品细读，从生动而准确的动词中，感知斑羚群种在“飞渡”时的从容、镇静，进一步让学生感受到斑羚们顾全大局、无私奉献的悲壮之美；后通过生、死的比读，侧面烘托的赏析，层层深入地感悟斑羚精神的悲、壮、美，引导学生思考生与死、强与弱的人生观。课堂上，同学们书声琅琅、兴致昂扬，时而蹙眉沉思，时而热烈发言，直至铃声响起，同学们仍旧意犹未尽。
课下学科指导师郁小鸥老师携徐蒙蒙、朱海霞等老师对董媛媛老师这一堂公开课作了评课。郁小鸥老师认为，整堂课结构清晰，重点突出，还可以让学生进一步探讨斑羚“生”与“死”的意义。朱海霞老师认为，能够始终联系课文内容，主题意识强，扣住小说三要素。课堂导入有主题先行的嫌疑，可以放到文章的最后。徐蒙蒙老师补充，课堂导入比较吸引眼球，引发兴趣，板书设计较好，能体现出课堂的重点，动词环节设置较新颖。胡莹莹老师也提出了具体建议，课堂后半段的问题设置可适当精简。
一堂公开课的目的不只是展示，更是日常教学的一种体现。董媛媛老师表示，在日后的教学仍需不断打磨进步，提高能力，与学生共同成长。
