《初中科学课堂提问有效性》—徐丽娜
作者： 发布日期：2015年06月29日 16:27 浏览次数：
2015年01月22日，我校科学组进行了一次题为《初中科学课堂提问有效性》的讲座。徐丽娜老师在三楼小教室，对于自己在杭州培训获得的经验和科学组的各位老师进行了交流。
本次教研活动先由徐丽娜老师将在杭州学到的先进理论和教学方法进行展示，再由全组老师集中讨论。讨论内容主要包括如何让课堂的提问更加有效；如何进行反思性教学；如何基于学生前概念的基础上进行有效教学这三个方面。关于反思教学，徐丽娜老师指出“做千万题不如订正一题，订正千万题不如反思一题”的理念，给出了“要求学生课后先复习、后作业，先订正、后反思”的操作流程，并分别对反思类型、反思内容、反思载体、反思意义、操作要领做了逐个阐述。关于前概念，她又对形成原因，当前存在问题，解决方法做了详细讲解。
然后，许唐娒老师在讲座的基础上，总结了我校科学教学今后要向着“注重学生的自主学习，体现学生在学习中的主体地位”的发展方向努力，并在提问有效性的方面，对几位年青老师提出了更高的要求。
最后，全组老师对于“学为主体”的主题进行了探讨。大家一致认为，课堂上要实行“三不讲”原则，即学生已知的知识不讲，学生自己可以学会的知识不讲，讲了学生也学不会的知识不讲。因为有舍才有得，舍得比较空旷，才有深刻的得！通过本次教研活动，组内老师对于如何有效教学，如何提高学生成绩，各位老师都有了新的想法和思考。
