2019年5月7日，我校语文组开展了一次关于《短文两篇》同课异构的语文学科教研活动。季黄河老师在七（5）班开设《短文两篇》的公开课，使学生认识到君子之风，追求道德修养的更高境界。我校语文组老师积极参与了本次听课、评课以及相关的研讨活动。

    季黄河老师直接引出《短文两篇》下的两篇古文——《陋室铭》、《爱莲说》，以编者为何要将《爱莲说》与《陋室铭》整合在一篇为导入，吸引学生兴趣。用“刘禹锡陋室里有什么？”这一问题，使学生能够结合文本，在理解文本基础上了解刘禹锡在简陋朴素的陋室中创造性地拥有清幽高雅的生活。继而引出“是什么使得刘禹锡有这样一种创造性地看待?”这一问题，，从而使学生感知刘禹锡的人物形象，明白刘禹锡的优秀品质。结合“斯是陋室，惟吾德馨。”这句话，找出相对应的“孔子云：何陋之有？”，拓展延伸孔子的回答，理解刘禹锡希望做一个不逐于世的君子。由君子联系到《爱莲说》中的“莲，花之君子者也。”其后，通过批注环节分析莲花身上的君子品质。提问“品质中哪一个品质最为重要”，通过思考，联系菊花，结合所给的菊花相关诗句，从菊与莲的本质区别得出周敦颐最看重的品质为洁身自好。莲花即君子，即周敦颐，周敦颐希望成为不逐于世，不避于世的君子。其后，回顾《陋室铭》，探讨：刘禹锡是希望做周敦颐式的人还是陶渊明式的人，从而加深学生对君子之风这一主题的理解。追问同在君子之风的周刘态度有何不同，通过出自文章中的两个问句，理解作者情感，再通过朗读加深理解。最后得出结论，两篇文章异中有同，同中有异。

    课后，听课老师对这堂课进行了点评。思路清晰，环节明了，板书精美，紧扣主题等都是这堂课的优点。与此同时，加强朗读指导，紧扣字词分析，会使得这堂课会更加完善。